domingo, 10 de junio de 2012

Martes 15 de mayo: PEDAGOGÍA IGNACIANA


En nuestro 4to. Encuentro, la Prof. María Andrea Sordelli, compartió los pasos de una clase organizada con el modo de proceder de la Pedagogía Ignaciana: Contextualización, Prelección, Repetición, Cierre. 
La misma fue compartida el lunes 23 de abril con la Prof. Alejandra Giobando, directora de la Primaria del Colegio La Inmaculada, en Santa Fe.
A continuación el Prezi con el que fue presentada la clase.
Agradecemos a Andrea la profesionalidad, el cariño y el servicio.
¡Muchas gracias Andrea!!

Para ver el Prezi de Pedagogía Ignaciana que preparó Andrea, click debajo:

http://prezi.com/sidkbnxkkbwu/mates-pedagogicos/

O miralo aquí:

Martes 8 de mayo: EL MAGIS

En nuestro 3er. Encuentro, compartimos con el P. Agustín Rivarola Sj, un acercamiento al Magis que nos aclaró mucho más el concepto que teníamos.
Surgió también la necesidad de concretar la forma en que se lo hacemos conocer a nuestros alumnos.
A continuación los principales conceptos.
Gracias P. Agustín!!

Para ver la presentación en PREZI, hacer click debajo:

http://prezi.com/kh__kvjrzpqz/el-magis-en-la-espiritualidad-ignaciana/

O miralo aquí:


MAGIS IGNACIANO
La cuna del magis es el enamoramiento que tuvo Ignacio con Dios, y todo el caudal de santos deseos que nacieron de esta experiencia.  Sabemos lo importantes que son los deseos en la vida de Ignacio y él mismo se reconoce hasta sus 26 años “con un grande y vano deseo por ganar honra” (Au 1). Ya en los comienzos de su conversión aparecen los primeros deseos “magis” cuando quería emular los ejemplos de los santos (“si Francisco lo hizo, yo lo he de hacer”) y pasaba mucho tiempo soñando las grandes hazañas que su ánimo generoso le inspiraba. Pero todo nace de una gran experiencia de amor, y solo en este contexto lo comprendemos y aplicamos.
Tomemos como ejemplo algunos textos del libro de los Ejercicios Espirituales (EE).  Todas las cosas pueden ser usadas para nuestra felicidad, siempre que nos ubiquemos “solamente deseando y eligiendo lo que más conduce al fin que somos creados” (EE 23).   Cuando descubrimos que somos llamados a trabajar con Jesús por el Reino del Padre, es lógico que nos brote una “oblación de mayor estima y momento” para quienes “más se querrán afectar y señalar en todo servicio” (EE 97).  Cuando  Ignacio invita a contemplar los misterios de la vida de Cristo, estamos buscando un “conocimiento interno del Señor, para que más le ame y le siga” (EE 104).  En la pasión de Jesús, cuando ya ganó profundidad mi amistad con Él, “por imitar y parecer más actualmente a Cristo nuestro Señor, quiero y elijo más pobreza con Cristo pobre que riqueza…” (EE 167).  Y como esta amistad se vive en la compleja y limitada comunidad eclesial, Ignacio nos sumerge en la Resurrección al calor de “tanta gloria y gozo de Cristo nuestro Señor” (EE 221). 
El deseo de “magis” también aparece debajo de la palabra “todo”.  Vemos unos ejemplos: “al que recibe los ejercicios mucho aprovecha entrar en ellos con grande ánimo y liberalidad con su Creador y Señor, ofreciéndole TODO su querer y libertad, para que su divina majestad, así de su persona como de TODO lo que tiene, se sirva conforme a su santísima voluntad” (EE 5). Cuando comenzamos cada encuentro orante, Ignacio propone renovar la rectitud de intención, pidiendo “que TODOS mis pensamientos, palabras, intenciones y TODAS mis decisiones, sean PURAMENTE  ordenadas y dirigidas a tu mayor servicio y alabanza” (EE 46). Para ser contemplativos del amor de Dios en nuestros contextos, Ignacio nos invita a “pedir conocimiento interno de tanto bien recibido, para que yo, ENTERAMENTE reconociendo, en TODO pueda amar y servir a la su divina majestad” (EE 233); y como el amor pide reciprocidad, se nos propone esa conocida oración: “Tomad, Señor, y recibid, TODA mi libertad, mi memoria, mi entendimiento, y TODA mi voluntad. TODO mi haber y poseer. Vos me lo disteis, a vos, Señor, lo torno. TODO es vuestro.  Disponed a TODA vuestra voluntad.  Dadme vuestro amor y gracia que esta me basta.” (EE 234).
Como podemos apreciar, en la mística del “magis” subyace un deseo de totalidad, manifestación de la dimensión trascendente del hombre. Más allá de cualquier credo, venimos equipados con una sed de infinito, un deseo de plenitud y totalidad que trascienda la contingencia tan limitada y cotidiana.  Como dice Lerch, “sólo el deseo infinito de Dios puede revelar al hombre el verdadero “más”, que no le permite instalarse en la mediocridad de su vida, sino que le lanza a combatir por su autenticidad”.
Tenemos entonces tres primeras conclusiones sobre el MAGIS: la primera, que no es algo cuantitativo, sino cualitativo. Es del orden del ser, nunca del tener. En su tiempo Ignacio tenía la palabra latina “plus” que indicaba cantidad, en cambio prefirió usar el término “magis”. En castellano no tenemos dos palabras para esta distinción del latín, por eso suele confundirse el MAGIS con la acumulación de títulos y excelencias académicas, la competencia destructiva por lograrlos y el prestigio individual desgajado del bien común. 
La segunda conclusión es que el MAGIS, por nacer de un amor, posee una dinámica oblativa en referencia a otro. El impulso del verdadero magis me descentra, me hace salir del “propio amor querer e interés” egoísta para darme y entregarme con alegría. La curvatura narcisista que trae la dinámica del tener y acumular, nada tiene que ver con el magis ignaciano.
La tercera conclusión es que el verdadero mágis contiene una buena dosis de “MINUS”. El que quiera ser el más grande, que se haga el servidor de todos, había dicho Jesús, y él mismo lo selló en la última cena afirmándose como el Maestro y Señor en el acto de lavar los pies.

martes, 24 de abril de 2012

COMPARTIMOS LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

En nuestro 2° Encuentro del año, compartimos la Planificación Estratégica de nuestro Colegio. Una forma de desarrollar procesos de mejora teniendo en cuenta el período 2012-2015. 
La prof. Marcela Galli -directora de Primaria- compartió con los docentes los principales indicadores que se tendrán en cuenta para desarrollar cinco prioridades básicas.
Se repartió el cuadernillo en donde están las prioridades institucionales y de cada nivel: Inicial, Primaria y Secundaria.
Surgieron dudas que fueron aclaradas.
Una de las prioridades se refiere a la actualización de los programas de Articulación.
Hoy comienza la primera reunión que reune a profesores del área de Lengua de los niveles Primario y Secundario.

lunes, 23 de abril de 2012

Repasamos las temáticas vistas en 2011

Durante nuestro 1° Encuentro del martes 17 de abril, hicimos memoria de las temáticas abordadas durante 2011. Las dividimos en los 5 grandes núcleos anteriores.
Organización de la clase : inicio, cierre y desarrollo .
A activar el SARA
La Puerta de los sentidos I, II, III, IV, V, VI
El placer de la risa
Fichas de poker: autoestima
La Pedagogía de Dios
El Power Point
La interioridad docente
La Dislexia
Puntos de integración Ignaciana
Cómo mejorar la atención en las aulas
Ignacio Integrador
Cómo aprenden los varones I y II
Nuevos desafíos de la educación
Analizando casos, proponiendo soluciones
Refugiados ambientales
Afectividad: autoestima positiva
Cuáles son las variables de una escuela de Calidad: Lima 2011
No hay verdadero aprendizaje sin experiencia
Atención y funciones ejecutivas
El Prezi
Pedagogía Ignaciana: sus fundamentos en los EE
Haití más de cerca
Ignacianos por Haití

Quizás nos quedaron algunas ideas más presentes que otras.
Si te incorporás este año, te invito a recorrer el blog: matespedagogicos.blogspot.com para descubrir allí los ideas que más interesen poner en práctica.
La propuesta es hacerlas rodar. Tomar 3 o 4 criterios de los trabajados el año pasado en Mates y hacerlos realidad en el aula, en la pedagogía de todos los días.
1-    Es importante que anotes esas ideas o criterios y tenerlas presentes.

2-    Este año la propuesta es trabajar en:
Elementos de Pedagogía Ignaciana
Planificación Estratégica 2012
Nuevas Tecnologías
Temas abiertos al interés

3-    ¿Qué opinión te merecen?

4-    ¿Qué otros temas te interesan?

5-    ¿Qué núcleos de temas abordados te resultaron de mayor interés?


miércoles, 11 de abril de 2012

MATES PEDAGÓGICOS 2012

A partir del martes 17 de abril a partir de las 7.15 hs. comenzaremos el 2do. año de Encuentros Pedagógicos en el marco de los aportes personales, las actualizaciones didácticas, las diferentes miradas,y las nuevas tecnologías que hacen a la educación de nuestros alumnos. Este año el eje estará en torno a los elementos que hacen a la Pedagogía Ignaciana,que incluirá los aportes de las nuevas corrientes que se puedan alinear en ella. Abordaremos también las formas de enseñar desde las nuevas Tecnologías, tratando de modelizar con ejemplos concretos didácticas acordes a los tiempos actuales. Quiero agradecer el fructífero primer año, a todos los que lo hicieron posible e invitarlos nuevamente a apostar a enseñar con pasión para que nuestros chicos gusten lo que aprenden y para sembrar en ellos virtud y letras. En esta Octava de Pascua, el P. Agustín Rivarola, Director de Pastoral, nos invita a la lectura de este texto profundo y esperanzado. Quizás nos reconozcamos en alguno de los párrafos. ¡FELIZ PASCUA DE RESURRECCIÓN!

 MISTERIO DE ESPERANZA
JOSÉ ANTONIO PAGOLA, ECLESALIA,04/04/12.-

Creer en el Resucitado es resistirnos a aceptar que nuestra vida es solo un pequeño paréntesis entre dos inmensos vacíos. Apoyándonos en Jesús resucitado por Dios, intuimos, deseamos y creemos que Dios está conduciendo hacia su verdadera plenitud el anhelo de vida, de justicia y de paz que se encierra en el corazón de la Humanidad y en la creación entera.

Creer en el Resucitado es rebelarnos con todas nuestras fuerzas a que esa inmensa mayoría de hombres, mujeres y niños, que solo han conocido en esta vida miseria, humillación y sufrimientos, queden olvidados para siempre.

Creer en el Resucitado es confiar en una vida donde ya no habrá pobreza ni dolor, nadie estará triste, nadie tendrá que llorar.  Por fin podremos ver a los que duermen en la calle llegar a su verdadera patria.

Creer en el Resucitado es acercarnos con esperanza a tantas personas sin salud, enfermos crónicos, discapacitados físicos y psíquicos, personas hundidas en la depresión, cansadas de vivir y de luchar.  Un día conocerán lo que es vivir con paz y salud total.  Escucharán las palabras del Padre: “Entra para siempre en el gozo de tu Señor”.

Creer en el Resucitado es no resignarnos a que Dios sea para siempre un “Dios oculto” del que no podamos conocer su mirada, su ternura y sus abrazos. Lo encontraremos encarnado para siempre gloriosamente en Jesús.

Creer en el Resucitado es confiar en que nuestros esfuerzos por un mundo más humano y dichoso no se perderán en el vacío.  Un día feliz, los últimos serán los primeros y los olvidados nos precederán en el Reino.

Creer en el Resucitado es saber que todo lo que aquí ha quedado a medias, lo que no ha podido ser, lo que hemos estropeado con nuestra torpeza o nuestro pecado, todo alcanzará en Dios su plenitud.  Nada se perderá de lo que hemos vivido con amor o a lo que hemos renunciado por amor.

Creer en el Resucitado es esperar que las horas alegres y las experiencias amargas, las “huellas” que hemos dejado en las personas y en las cosas, lo que hemos construido o hemos disfrutado generosamente, quedará transfigurado.  Ya no conoceremos la amistad que termina, la fiesta que se acaba ni la despedida que entristece.  Dios será todo en todos.

Creer en el Resucitado es creer que un día escucharemos estas increíbles palabras que el libro del Apocalipsis pone en boca de Dios: “Yo soy el origen y el final de todo. Al que tenga sed, yo le daré gratis del manantial del agua de la vida”.  Ya no habrá muerte ni habrá llanto, no habrá gritos ni fatigas porque todo eso habrá pasado.