jueves, 23 de junio de 2011

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA TAREA DE EDUCAR





En nuestro 10° Encuentro de hoy, pudimos compartir los principales pasos para armar un Power Point y algunos secretos también. La Prof. Judith Marias, quien tiene dicta el área de Informática en los niveles Inicial, Primaria y Secundaria de nuestro Colegio, explicó con ejemplos concretos el armado de un power. Hoy, este tipo de programas, se convierten en una herramienta muy útil y didáctica a la hora de presentar en forma motivadora los aprendizajes a nuestros alumnos. Fue un momento rico, que nos permitió aprender más en un clima entusiasta y motivador.
Ahora, el desafío es aumentar su uso en las aulas...

Los principales puntos tratados se pueden ver aquí

¡Muchas gracias Judith!!


sábado, 18 de junio de 2011

LA IMPORTANCIA DE LA INTERIORIDAD DOCENTE


|En nuestro 9° Encuentro del jueves 16 de junio, compartimos, gracias al aporte de la Prof. María Teresa Zarza, maestra de Lengua de 5to. grado, la importancia de la Interioridad en nuestro accionar docente. Hoy los tiempos hacen que el cultivar la interioridad sea casi una excepción a la regla. Sin embargo resulta esencial a la hora de formar integralmente a nuestros alumnos. Tenemos al alcance de nuestra mano todo el tesoro de la espiritualidad ignaciana. Es hora de ponernos en camino. Los animo a ello.
A continuación el Power y un video: El Alfarero.
¡Muchas gracias Tati!!





Para ver: The Potter - El Alfarero, haz click en el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=IKao-TvgEwo

sábado, 11 de junio de 2011

LA PUERTA DE LOS SENTIDOS Parte III


Les presentamos aquí la 3era. parte de "La puerta de los sentidos" gracias al aporte del P. Agustín Rivarola S.J., Director de Pastoral de nuestro Colegio.


Hoy: el "Gustar"


El sentido del gusto está relacionado con un acto tan vital y elemental de nuestro existir como es el comer. Comiendo, introducimos la vida de otros seres dentro de nosotros para mantenernos en vida. Así, el gusto siente cómo la vida ajena entra dentro de nosotros para darnos vida o para darnos muerte. Se trata, pues, de un sentido muy íntimo, situado en el paladar, en el umbral de nuestra hondonada. El gusto discierne la exterioridad que se adentra. Discernimiento vital, ya que nos va la vida en ello.

Por otro lado, el gustar está asociado a la primera de las etapas del crecimiento humano descritas por Freud: la fase oral. La vida comienza por la boca. Ahora bien, podemos quedar atrapados para siempre en ese succionar primitivo de nuestra infancia, y pasando la vida absorbiendo, devorando, tragando, sin haber aprendido a gustar. El gusto cambia la cantidad por la calidad, la avidez por el deleite, la voracidad por el sabor. A decir de San Ignacio, «no el mucho saber harta y satisface el alma, mas el sentir y gustar de las cosas internamente» (EE, 2). Sentir, gustar, saber internamente... todo ello opuesto al tragar, hartar, exteriormente satisfacer... No es casual que en la tradición espiritual el discernimiento sea considerado como un gusto interno: «el sentido del espíritu es el gusto preciso de lo que se discierne» dice Diadoco-

Y del sabor (sapor) viene también el saber (sapere), y del saber, la sabiduría (sapientia), tanto etimológicamente como existencialmente. Es sabio/a aquel/la que sabe gustar de las cosas pequeñas de cada día, comenzando por el pan tierno de la mañana y el café con leche caliente.Ejercitando cotidianamente la dimensión física del gusto, podemos acceder a capas más profundas del ser. Ahí radica su ejercicio iniciático, un ejercicio que no ocupa tiempo, sino que requiere atención. Como dice el Maestro Eckhart, «quien tiene a Dios en la lengua encuentra en todas las cosas el gusto de Dios».

El ejercicio iniciático del gusto adquiere un carácter sacramental en la Eucaristía: un mínimo de sabor para un máximo de Presencia. El Cuerpo de Cristo no es devorado ni tragado, sino que lentamente va deshaciéndose, lentamente deslizándose, lentamente haciéndose ser de mi ser para que yo me vaya haciendo ser de su Ser.

P. Melloni Sj

jueves, 9 de junio de 2011

LA PEDAGOGÍA DE DIOS

En nuestro 8vo. Encuentro realizado hoy, el Prof. Hernán Belenda, Coordinador de Catequesis de Primaria, nos hizo reflexionar sobre la Pedagogía de Dios: esperanzada, paciente, encarnada, respetuosa, que libera y redime, que viene a servir y a dar unidad. Una pedagogía de la misericordia y del compromiso para que imitemos como maestros de vida. En la certeza de que educamos para ser felices y hacer felices a los que Dios nos ha confiado.



A continuación compartimos el Power de la Presentación.




¡Muchas gracias Hernán!



martes, 7 de junio de 2011

¡SU ATENCIÓN POR FAVOR!


Cómo mejorar la atención en las aulas...



En nuestro 7mo. Encuentro del jueves 2 de junio, compartimos un power y un video sobre las Neuronas, los neurotransmisores, la neuroplasticidad, las reglas de la misma: si un conocimiento se usa las redes neuronales se conservan, si no se usa se pierden. Estas dos reglas dan lugar a la Potenciación a largo plazo (PLP) y a la depresión a largo plazo (DLP) respectivamente.



Muchas veces como docentes nos quejamos porque nuestros alumnos se olvidan los aprendizajes después de haberlos aprendido. Y en realidad es que las redes que se van formando (redes hebbianas) se mantienen o no para consolidarse o dar lugar a nuevos aprendizajes. Para ser un experto en determinado aprendizaje o área se necesitan aproximadamente 25.000 horas de estudio. Cuando un aprendizaje está muy consolidado, sólo quedan las neuronas esenciales. Así dan lugar a más aprendizajes. Ya que el cerebro dispone de una capacidad limitada por la rigidez del cráneo.

Uno de los neurotransmisores (proteínas que permiten transmitir información en la sinapsis) más importantes es la Dopamina. Ella aumentará el foco de atención potenciando la consolidación y el almacenamiento de las palabras en la memoria a largo plazo. En nuestras clases podemos aumentarla a través de:



  • El movimiento físico

  • Conexión con los intereses personales

  • El contacto social

  • La música

  • La novedad

  • El sentido del logro

  • La recompensa personal

  • La iniciativa

  • El juego

  • El humor

Cuando incorporamos estas actividades en las clases, aumenta la dopamina y al mismo tiempo la atención y la memoria. Los invito entonces a hacer realidad todas las formas de mejorar la adquisición de los aprendizajes. Es cuestión de probarlo... Y no dejen de compartir en Comentarios cómo funciona.



Marcela Gari de Galli